Sveiks, 12.klases audzēkni, kā arī visi pārējie, kas pieņem sveicienu.
Grūti nepamanīt, ka šī gada 12.klases CE angļu valodā izraisīja vispārēju paniku, haosu, Valsts apvērsumu un pasaules galu kopumā. Sabiedrības sašutumu var daļēji saprast - atbildīgās institūcijas kaut ko ačgārni salikušas ar mērķi panākt maksimāli daudz nenokārtotus eksāmenus, jo atbildes būs nepareizās vietās un kas tik vēl ne. Tā kā man paziņu lokā nav potenciālo vidusskolas beidzēju (ar izņēmumiem, kurus uz vienas rokas pirkstiem iespējams saskaitīt), arī pats jau kādu brīdi nedeldēju ūzas skolas solā, līdz galam neesmu informēts par to, kas īsti tur bija noticis, bet, vadoties pēc pieejamās info, saprotu, ka bija kaut kas vienkārši samainīts vietām (nekas nebija nekur pazudis + esot bijis informatīvais teksts)? Ja esmu ko sapratis aplami, izlabo mani, bet, ja ir pareizi - ja Tu, potenciālais vidusskolas absolvent, nespēj orientēties nestandarta situācijā un atrast no tās izeju, varbūt labāk vēl pāris gadus paliec skolas solā? Kā Tu esi iztēlojies/-usies augstskolu, darba tirgu, dzīvi kopumā? Neviens tur ar Jums neauklēsies, pakaļ neskries un visu Jūsu vietā nedarīs, un pašu spēkiem nāksies kārtot jautājumus, kas ir krietni sarežģītāki par attiecīgās ailītes atrašanu tieši pretī jautājumam.
Iesaku laicīgi sākt domāt ar galvu, nevis muguras lejas daļas mīkstajiem audiem, tas var noderēt nākotnē. Par skādi arī nenāks gatavošanās nākošajiem eksāmeniem, nevis (nu jau aizvadītā) štrunta pataisīšanu par globālo katastrofu.
Skribents.
Skribents.
Kā naglai uz galvas.
AtbildētDzēstZelta vārdi/zilbes/burti! Man neliek mieru tikai viena lieta - kāpēc gadu no gada rodas visādas problēmas ar eksāmeniem? Pats atceros, kā tai tālajā 2009. gadā kārtoju eksāmenus, un tur arī bija labs cepiens par matemātiku un fiziku. Protams, skolniekiem vajadzētu izmantot to blāķi (sauktu par galvu) uz pleciem, bet, ja nevar paiet ne gads bez problēmām, varbūt vajadzētu kārtīgi izpurināt eksāmenu sastādītājus un vispār šo nolādēto sistēmu kopumā?! ...just thinking!
AtbildētDzēstPašam arī jau dažus gadus aiz muguras šis lielais notikums, tamdēļ vēlākos gados neesmu sekojis līdz kādām ķibelēm. Man jau pašam šķiet, ka galvenokārt problēma ir nevis tajā, kā darbi ir sastādīti (jo visam taču nāk līdz gan norādes, gan skaidrojumi, gan pavadošā svīta, orķestrim fonā skanot), bet gan skolēnu neadekvāti augstajā stresa līmenī (kuri paši ar savām iedomām radījuši), vēlme nīdēt par katru sīkumu. Zināmā mērā arī skolotāju nolaidība.
DzēstJebkurā gadījumā - nenostājos nevienā pusē, jo abām iesaistītajām ļaužu grupām šajā jautājumā vēl ir daudz pie kā domāt. Just saying.
taisnība jau tev ir, bet, lai arī cik ļoti viņi bija padomājuši par skolēnu ērtībām, viņi paši bija sajaukuši numerāciju. proti, doma tāda, ka tie pēc kārtas iet kā 1.,3.,2., BET tam domātajam trešajam uzdevumam augšpusē parastajā fontā, burtu lielumā utt, tiešām bija minēts, ka tas ir trešais uzdevums, bet zemāk, pēc uzdevuma nosacījumu izskaidrošanas, boldā bija rakstīts, ka tas ir otrais uzdevums. lai arī cik pārdomāti, ne līdz galam tas viss bija izdarīts.
AtbildētDzēstTu runā kā viens no viņiem, Robert. Kā tups skolotājs. :D
AtbildētDzēstBet, protams, taisnība var būt arī tupam skolotājam. ;D
Sensejs